Реферат: Ресурсы знаний в мире. доля расходов на образование в ВВП

Слайд 17

Образовательные ресурсы

Образовательные ресурсы – накопленные поколениями объем и качество знаний, которые усвоены населением и воспроизводятся прежде всего через систему образования. Основные показатели образовательных ресурсов в стране: -доля расходов на образование в ВВП -расходы на образование на душу населения -доля молодых людей, окончивших полную среднюю школу -доля студентов в возрастной группе 18-19 лет -численность студентов на 10 тыс. населения -доля лиц с высшим образованием -доля иностранцев в общей численности студентов

Слайд 18

Слайд 19

Информационные ресурсы мира

Информационные ресурсы – это как совокупность информации (знаний), так и средств их распространения. Основные показатели информационных ресурсов страны: -число ежедневных печатных изданий, телевизоров, радиоприемников, стационарных телефонов в расчете на 100 человек населения -число мобильных телефонов, серверов и пользователей Интернета на 100 человек населения -доля расходов информационно-комуникационных отраслей (ИКТ) в ВВП -число персональных компьютеров на 100 человек населения -индекс «цифрового доступа» (рассчитывается на основе пяти показателей: а)количество стационарных и мобильных телефонов на 100 человек б)уровень образования населения в)доступность Интернета (отношение стоимости 20часов в месяц к доходам) г)качество услуг (доступ к широкополосной связи) д)число пользователей Интернета в расчете на 100 человек

Слайд 20

Основные показатели информационных ресурсов страны: -число ежедневных печатных изданий, телевизоров, радиоприемников, стационарных телефонов в расчете на 100 человек населения -число мобильных телефонов, серверов и пользователей Интернета на 100 человек населения -доля расходов информационно-комуникационных отраслей (ИКТ) в ВВП -число персональных компьютеров на 100 человек населения -индекс «цифрового доступа» (рассчитывается на основе пяти показателей: а)количество стационарных и мобильных телефонов на 100 человек б)уровень образования населения в)доступность Интернета (отн-е 20ч. в месяц к доходам) г)качество услуг (доступ к широкополосной связи) д)число пользователей Интернета в расчете на 100 человек

Посмотреть все слайды

Понятие предпринимательского ресурса (предпринимательства), его место в ряду других экономических ресурсов, его составные элементы

• Предпринимательство (предпринимательский ресурс, предпринимательские способности, менеджмент) – способность к эффективной организации взаимодействия остальных экономических ресурсов -труда, земли, капитала, знаний – для осуществления хозяйственной деятельности.

• В состав этого ресурса входят:

• предприниматели (владельцы фирм и менеджеры)

• предпринимательская инфраструктура (институты и нормы рыночной экономики)

• -предпринимательская этика и культура

Возможности для развития предпринимательства в разных странах и регионах мира

Воздействие глобализации на предпринимательство

• 1.Растущая доступность таких экономических ресурсов, как труд (малоквалифицированный), земля и капитал повышает значение остальных ресурсов – предпринимательства, знаний, труда (квалифицированного)

• 2. В условиях растущей внешней конкуренции уровень менеджмента выступает как все более важный элемент национальной конкурентоспособности

Понятие теневой экономики, ее формы

• Теневая экономика – экономическая деятельность, не зарегистрированная официально уполномоченными органами. Имеет три формы:

• 1.Неформальная («неофициальная») экономика, которая охватывает нефиксируемую официальной статистикой (но включаемую в ВВП на основе оценки) хозяйственную деятельность:

• -уходящую от налогов и чрезмерного госрегулирования

• -неоформленную в личных подсобных хозяйствах, торговле, строительстве и др. отраслях

• 2.Криминальная («нелегальная», «подпольная») экономика, охватывающая запрещенные и неучитываемые в ВВП виды хозяйственной деятельности (проституция, нелегальное производство и сбыт наркотиков, оружия, контрабанда)

• 3.Фиктивная экономика, охватывающая незаконное перераспределение ВВП в виде взяточничества, рэкета, мошенничества и т.д.

Теневая экономика: методы оценки масштабов

• Монетарный метод

• Метод «Палермо»

• Анализ занятости

• Метод технологических коэффициентов

Причины теневой экономики

• Размеры налогового бремени

• Чрезмерное госрегулирование

• Традиционный неохват статистикой

• Уровень хозяйственной этики в стране

• Состояние экономики

Роль и последствия неформальной экономики в различных странах и регионах мира

• Позитивная и негативная роль и последствия:

• -экономия на налогах для фирм - потеря налогов для бюджета

• -экономия на издержках - уход от любого госрегулирования

• -повышение занятости – потери для системы государственного соцстрахования

• -приспособление к депрессивной ситуации – падение хозяйственной этики

Особенности неформальной экономики в различных странах и регионах мира

• Около 20% ВВП мира

• Около 12% ВВП развитых стран

• Около 23% ВВП стран с переходной экономикой

• Около 39% ВВП развивающихся стран

Размах криминальной и фиктивной экономики в мире

• Криминальная экономика

• организованная преступность

• Транснационализация

• Фиктивная экономика

• -коррупция как вид административной ренты, особенно в условиях высокой и бесконтрольной бюрократизации

• - уровень этики в стране

Ресурсы знаний в мире

• Знания – это совокупность сведений в различных областях. Они становятся главным экономическим ресурсом (фактором производства) в современном мире.

• Новые знания:

• -вырабатываются прежде всего наукой

• -усваиваются через образование и профессиональный опыт

• -распространяются через средства информации.

Научные ресурсы мира

• Научные ресурсы характеризуют объем и качество накопленных знаний и способность страны к их воспроизводству, прежде всего в сфере НИОКР.

• НИОКР (R&D) – научные исследования и опытно-конструкторские работы

• Важнейшие показатели НИОКР в стране:

• -доля расходов на НИОКР в ВВП

• -численность занятых в НИОКР (абсолютная и на каждые 10 тыс. занятых в экономике)

• -индекс цитирования

• -число международных премий за определенный период

• -сальдо торговли технологиями, т.е. лицензиями и патентами

• -доля высокотехнологичных отраслей в промышленном экспорте

Образовательные ресурсы мира

• Образовательные ресурсы – накопленные поколениями объем и качество знаний, которые усвоены населением и воспроизводятся прежде всего через систему образования.

• Основные показатели образовательных ресурсов в стране:

• -доля расходов на образование в ВВП

• -расходы на образование на душу населения населения

• -доля молодых людей, окончивших полную среднюю школу

• -доля студентов в возрастной группе 18-19 лет

• -численность студентов на 10 тыс. населения

• -доля лиц с высшим образованием

• -доля иностранцев в общей численности студентов

Информационные ресурсы мира

• Информационные ресурсы – это как совокупность информации (знаний), так и средств их распространения.

• Основные показатели информационных ресурсов страны:

• -число ежедневных печатных изданий, телевизоров, радиоприемников, стационарных телефонов в расчете на 100 человек населения

• -число мобильных телефонов, серверов и пользователей Интернета на 100 человек населения

• -доля расходов информационно-комуникационных отраслей (ИКТ) в ВВП

• СЕКТОР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

  В настоящее время успех компании во многом зависит от внедре­ния инноваций и развития наукоемких производств. Отметим, что существует ряд ресурсов, содержащих сведения о мировом научном опыте, о последних разработках и открытиях, об опыте внедрения инноваций, которые могут быть выделены как ресурсы знаний.

  С интенсивным развитием производства на основе современных научных достижений потребность компаний и специалистов в до­ступе к оперативным ресурсам знаний многократно возросла. В итоге компании формируют спрос на знания как на производственный ресурс. Знания в современном обществе могут выступать объектом купли-продажи, т.е. приобретают свойства товара (стоимость, цен­ность для потребителя и др.).

  Источники знаний для компании делятся на внутренние и внешние. Внутренний источник знаний не является достаточным для эффективного функционирования компании, развития иннова­ционного производства. Поэтому основную часть знаний компания получает из внешних источников, т.е. приобретает на рынке ресурсов знаний. Доступ к сведениям о новейших разработках, инновациях, опыте других компаний может иметь решающее значение для успеха этой компании.

  На примере научно-технической информации рассмотрим про­цесс формирования ресурсов знаний. Научно-техническая инфор­мация с момента ее появления проходит несколько этапов, каче­ственно изменяясь, образует цикл научно-технической информации. На упрощенной схеме цикла публикации (рис. 4.8) показано, как меняется форма и состав информации. При продвижении по часовой стрелке информация становится менее свежей, но более качест­венной и достоверной, так как подверглась рецензированию и ре­дактированию.

  С течением времени информация проходит цикл, длительность которого определяется различными обстоятельствами. Например, результаты исследований могут сообщаться неформально, доклады­ваться на конференциях, заноситься в библиографические базы дан­ных, переоформляться и комментироваться другими авторами. На результаты, факторы времени, участников этого процесса и отноше­ния между ними влияет способ распространения информации. На­пример, авторы могут представлять свои работы сразу в общедоступ­ные базы данных и обнародовать их через Интернет без задержек во времени, характерных для традиционных форм публикаций.

  В цикле публикаций представлены следующие типы источников информации.

  На предварительном этапе 0 (см. рис. 4.8) предоставляется ин­формация о самых ранних этапах исследовательской или проектной работы, когда она только началась или находится в стадии подго­товки к реализации; по сути, это анонсирование предстоящих иссле­дований и ожидаемых результатов.

  
  
  

  На этапе 1 формируются первичные источники. Первичные ис­точники - это печатные или электронные издания, в которых ре­зультаты работы впервые представляются в документированном виде (рецензируемые журналы, патенты).

  На этапе 2 происходит формирование вторичных источников, в которых первичную информацию каталогизируют, упорядочивают, переоформляют, представляют в сжатом виде, повышающем стоимость информации. Эти источники делают более удобным поиск и оценку первичной информации.

  На этапе 3 каталогизируют, упорядочивают и дают рекомендации по работе с вторичной информацией. Необходимость в этих источ­никах метаинформации возрастает по мере нарастания информаци­онного потока, увеличения документированной информации, ис­ходных (документальных) баз данных. Метаинформация также пре­доставляет сведения об информационных ресурсах, предоставляющих доступ к первичным источникам.

  Сведения о новых разработках и открытиях, как правило, публи­куются в первую очередь в периодической печати и регулярных сбор­никах научных трудов и т.п. Новые знания содержатся в научных, аналитических, отраслевых или специализированных журналах. Боль­шое значение в качестве ресурсов знаний имеют профессиональные конференции, семинары и встречи, основные выводы по этим меро­приятиям также издаются в виде сборников тезисов докладов.

  Исторически первыми хранилищами ресурсов знаний были биб­лиотеки. Они существуют веками и содержат практически весь объем знаний, накопленных человечеством. В наше время библиотеки иг­рают важную роль по обеспечению широким слоям населения до­ступа к информационным ресурсам, в том числе электронным.

  Традиционным средством передачи знания являются книги, жур­налы и другие печатные издания. Ежегодно в мире выходит в свет более миллиона новых изданий, в том числе в России - более 100 тыс. (табл. 4.3). В настоящее время часть современных изданий

  пабликуются как в печатной, так и в электронной форме. Издания, публикуемые в электронной форме, являются доступными через Ин­ку. Нет практически всем заинтересованным лицам, так как эти до­ны СНТы неизбежно попадают в профессиональные базы и электронные документы.

  Знания как экономический ресурс прежде всего вырабатываются в сфере научных исследований и опытно – конструкторских работ (НИОКР) .

  Научные ресурсы характеризуют:

  o объем и качество накопленных знаний

  o способность страны к их воспроизводству и внедрению в виде инноваций.

  Масштабы НИОКР зависят от:

  ü ресурсного обеспечения (финансирование, кадры, научное оборудование),

  ü организационной структуры,

  ü государственной политики в сфере НИОКР.

  Масштабы инноваций зависят от:

  Ø инновационного климата,

  Ø спроса экономики на результаты НИОКР.

  Научные ресурсы отдельных стран характеризуются по материальной и кадровой обеспеченности сферы науки и результативности научных исследований:

  · доля расходов на НИОКР

  · численность занятых в НИОКР по отн-ю к занятым в экономике

  · индекс цитирования (ссылок на работы исследователей страны)

  · число международных премий за научные достижения

  · сальдо технологического баланса

  · доля высокотехнологичных отраслей в промышленном экспорте.

  Эффективность сферы НИОКР зависит также от инновационной активности частного сектора экономики, поэтому важными характеристиками являются :

  o доля наукоемких отраслей и продукции высоких технологий в экспорте страны,

  o баланс торговли лицензиями и патентами,

  o доля страны на мировом рынке продукции новейших технологий.

  Научно-технические ресурсы мира в основном сосредоточены в США, ЕС, КНР, РФ и Индии.

  1) США – крупнейший в мире научно-технический потенциал. Высокий уровень квалификации и оснащенности научных центров. 60% НИКОР сосредоточено в ВУЗах. Инновационный бизнес быстро развивается, он соединяет науку и предпринимательство. Его центры – технополисы, где идет разработка новых изделий и технологий. Лидеры в выпуске суперкомпьютеров, авиации, лазеров, биотехнологии. Доля в мировом производстве наукоемкой продукции – 40%.

  2) Западная Европа – длительное время отставала по исследованиям в сфере высоких технологий. Расходы на НИОКР ниже, чем в США и Японии. Небольшое число космических и военных исследований. Ориентация на фундаментальные исследования. Строительство АЭС, фармацевтика, связь.

  3) Япония – долгое время отставала, но сейчас развивает собственные исследования вместо использования зарубежных достижений. Приоритет – роботы, медицина, электроника, биотехнологии, оптоволокна. Зависимость от американских технологий.

  Показатели:

  · США лидирует по затратам в сфере НИОКР (285 млрд. $, 2003г)

  · По доле расходов на НИОКР в ВВП лидируют Израиль (4,1%), Швеция (чуть менее 4%), Финляндия (3,5%), Япония и Исландия (3,1%)

  · В развитых странах частные компании инвестируют в НИОКР: США - на 68%, Япония - на 70%, ЕС - на 56%.

  Характерной чертой развития НИОКР стала глобализация, проявляющаяся в :

  Ø увеличении международного сотрудничества ученых,

  Ø растущей доли зарубежного финансирования НИОКР,

  Ø организации научно-технических альянсов,

  Ø росте объемов торговли интеллектуальной собственностью,

  Ø международном аутсорсинге.

  Увеличилась торговля интеллектуальной собственностью за счет перекрестного лицензирования (США, ЕС, Япония, Юж. Корея).

  Научный аутсорсинг – выполнение НИОКР по контрактам иностранными фирмами и университетами – увеличился в сфере программного обеспечения (Ирландия, Индия, Россия, Украина).

  
  

  Образовательные ресурсы мира. Показатели, ведущие центры.

  Образовательные ресурсы – накопленные объем и качество знаний и профессионального опыта, усвоенные населением и воспроизводимые через систему образования.

  Основные тенденции развития образования:

  · Построение непрерывной цепочки этапов образования,

  · фундаментализация

  · профессионализация,

  · междисциплинарность,

  · ускоренное развитие новых дисциплин,

  · диверсификация,

  · демократизация,

  · интернационализация.

  В развитых странах существует система многоступенчатого образования, предполагающая получение диплома.

  Проблемы образования отличаются по странам:

  o развитые страны обеспокоены переходом к всеобщему высшему образованию,

  o развивающиеся – обеспечением среднего образования или ликвидацией безграмотности.

  Образовательные ресурсы по странам характеризуются такими показателями, как:

  ü доля расходов на образование в ВВП;

  ü расходы на образование на душу населения

  ü доля окончивших полную среднюю школу

  ü доля студентов в возрасте 18-29

  ü студентов на 10 тыс. населения

  ü доля лиц с высшим образованием

  ü доля иностранцев в общей численности студентов

  Качество образование оценивается по:

  Ø востребованности,

  Ø современности.

  По охвату населения высшим образованием лидируют США, Канада, Финляндия, Швеция, Ю.Корея, Россия.

  Наблюдается повышение расходов на высшее образование: США-2,5% ВВП, ЕС-1% ВВП.

  Концепции государственного финансирования высшего образования:

  o «дохода от образования» (первенство выгоды частного лица от образования,

  o «социальной пользы» (первенство косвенных выгод общества от образования).

  Государственное финансирование образования превалирует в развитых странах, однако и частное финансирование набирает темпы (Южная Корея - 84%, США - 66%, Великобритания - 29%). Дефицит госбюджета вынуждает правительства привлекать альтернативные источники финансирования и переходить к платному образованию.

  Ведущими центрами мира по подготовке кадров являются США, ЕС, Япония и Россия.

  1999 г. – «Декларация о европейском пространстве высшего образования» , подписанная 40 странами: начало Болонского процесса. В Азии за последние 20 лет число бакалавров увеличилось в 3 раза.

  В последнее время увеличился поток миграции научно-технических кадров («утечка мозгов») преимущественно в США, Канаду, Австралию, Великобританию, Францию, иммиграционная политика которых направлена на привлечение иностранных квалифицированных специалистов. Важной частью притока специалистов являются обучающиеся в развитых странах студенты из развивающихся и переходных стран. Вместе с тем, в Азии число специалистов, получивших образование в национальных университетах, больше, чем тех, кто получил образование за рубежом.

  
  

  Общая характеристика развитых стран. Место в мировом производстве товаров и услуг, торговле, движении капитала.

  Типология развитых стран:

  1. Типология МВФ. Развитыми считаются гос-ва: Большая семерка(США, Канада, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия) Австралия, Нов Зеландия, Израиль, Кипр, страны НИС 1-ой волны (Юж Корея, Гонконг, Сингапур).

  2. Типология ООН. ООН добавляет к ним Южно-Африканскую Республику.

  3. Организация экономического сотрудничества и развития относит к их числу также Турцию и Мексику, хотя скорее это развивающиеся страны, но они вошли в нее по территориальному признаку (Турции принадлежит часть Европы, а Мексика входит в НАФТА). После присоединения к ЕС также Венгрия, Чехия, Польша.

  Основные признаки РКС:

  · Высокий уровень экономического развития. ВВП на душу населения по ППС 35 тыс. долларов, что в 3,5 раза выше, чем по миру в целом.

  · Смешанная экономика с преобладанием частной собственностью

  · Распределение товаров и услуг с помощью рыночного механизма

  · Высокий уровень капитализации доходов

  · Высокий уровень механизации труда

  Особенности РКС

  ü Существование Триады – ЕС, НАФТА, развиты страны Азии, прежде всего Япония. В Триаде производится половина ВВП мира (лидер США – 37% ВВП мира, потом Япония – 14%). Конкурируют между собой. 2004 г. доля ЕС в мировом экспорте – 15%, доля НАФТА – 8% без учета внутрирегиональной торговли, доля Японии – 5%. Страны Триады демонстрируют разные социально-экономические модели современного капитализма. Американская соц-эк модель основана на индивидуализме ее участников, и поэтому приближена к канонам либерализма. Западноевропейская модель – корпоративистская модель, т.е. базируется не на индивидуализме своих участников, а на их хозяйственных, профессиональных и других объединениях, проводящих в жизнь свои групповые интересы, часто через социальные столкновения. Японская модель характеризуется превалированием коллективных интересов над индивидуальными, социальное расслоение невелико.

  ü Разрыв в уровне экономического развития (между бедными и богатыми) в 5-7 раз. Например, в Люксембурге ВВП по тек курск 76тыс долл, ВВП по ППС 64тыс.долл, на Мальте соответственно – 15 тыс и 20 тыс долл.

  Особенности развития РКС на современном этапе:

  · Переход к новому технологическому базису (формирование знаниеемкой постиндустриальной экономики, экономики знаний.) «Наукоемкость ВВП» - расходы на НИОКР в ВВП. 1-ое место по наукоемкости – Израиль (4%), до этого – Скандинавские страны, Япония.

  Страны по степени научно-технического потенциала:

  1. Израиль, Скандинавские страны, Япония, США, Германия, Великобритания

  2. Италия – среднеразвитый потенциал

  3. Португалия, Турция, Кипр, Мальта – слаборазвитый потенциал

  · Феномен торможения темпов роста. Парадокс Солоу (инвестиции в IT НЕ приводят к увеличению прибыли или производительности труда, но зато приводят к еще большим инвестициям в IT. Если по-простому, то, конечно, от IT есть выигрыш, но он меньше, чем стоимость самого IT.). Если в 90-е гг. мир развивался по темпам 2,6 , то здесь – 2,5. В 2009 г мир – 4%, подсистема – 2,9. 2009г мир – 1%, РКС – о, 5%.

  Объяснение торможения темпов роста:

  1. Сокращение эффекта экономии на масштабах производства. Экономия на масштабе производства – с ростом объёмов производства издержки растут, но меньшими темпами. Поэтому за счёт экономии на постоянных издержках крупные фирмы могут сокращать издержки в расчёте на производство единицы продукции.

  2. Структурные изменения в экономике РКС:

  ü Снижение доли с-х в отраслевой структуре ВВП

  ü Деиндустриализация (падение роли промышленного произвлдства в нац-ом доходе страны)

  ü Основа промышленности – машиностроительный комплекс: 30-45% всей промышленности в РКС.

  ü Развитие ТЭК

  ü Превращение третичного сектора в главный сектор экономики

  · Глобализация. Растет экспортная квота РКС, в капиталовложениях увеличивается доля прямых иностранных инвестиций, возрастает доля приехавшей из-за рубежа рабочей силы, растет обмен знаниями. Растет зависимость развитых стран друг от друга и от остальных стран мира.

  · Процесс либерализации (т.е. уменьшение гос-го регулирования хоз-ой жизни)

  Изменения в социальной сфере РКС:

  1. Сокращение отрабатываемых часов за год. США и Япония продолжают лидировать среди крупных развитых стран по количеству официальных рабочих часов в расчете на одного занятого в год.За 1990- 2003гг кол-во часов не изменилось, хотя оно значительно меньше, чем в начале 20 века. США – 1913 г – 2605 часов, 2007 – 1705.

  2. Рост безработицы. Более-менее стабильна на низком уровне в Японии – 3%. Выше всего в Европе – до кризиса 8%.

  3. Сокращение социальной дифференциации. Причина – власти осознают возможность бунтов, активная социальная политика. Индекс Джинни: Япония – 0,25; США – 0,4. Для американской модели хар-на сильная имущественная дифференциация, связанная с высоким уровнем индивидуализма.

  4. Рост расходов на образование, здравоохранение, науку (1910 – 2,4 – 2,8% ВВП, 2006 – 18-19 % ВВП).

  5. Создание внушительного «креативного класса» - более 3, 2 тысяч исследователей на 1 млн. жителей).

  Условия развития экономики (условия воспроизводства РКС):

  · Дефицит гос. бюджета (ЕС – 0,9 – 4, 3 % ВВП, США – 0,7-4,9% ВВП, Япония – 3,8-8,2% ВВП)

  · Рост гос.долга. США – 70% ВВП, ЕС – 50-60% ВВП, Япония – 130-150% ВВП)

  · Рост уровня инфляции (ЕС – 2%, США – 4-5%, Япония – 0%)

  · Безработица. В Европе до кризиса 8 %, тенденция к увеличению из-за невысоких темпов эк-го роста. В США 2005 г – 5% (это 2008 г, 2010 – 9%) , меньше колеблется из-за более высоких темпов эк-го роста. Япония – 3% , безработица меньше из-за коммунализма.

  Место РКС в мировом хоз-ве.

  В разв странах производится больше половины ВВП мира. 80% ВВП по текущим ценам, 52% по ППС. По прогнозам упадет до 42%. В этой группе стран проживает около 15 % населения мира.

  1. Место в мировом производстве:

  · РКС удерживают позиции в выпуске обработанных товаров и упрочили позиции в производстве средств производства. Доля в мировой обрабатываемой пром-ти – 63,3%.

  · Сильные позиции в пищевой и легкой пром-ти

  · Ведущие производители отдельных видов с-х продукции

  · Обладает развитой инфрастуктурой

  2. РКС являются и объектами и субъектами движения капитала. Доминируют в движении прямых инвестиций: 2005 год – 87%экспорта, 88% импорта)

  3. Место в предоставлении экономической помощи. 11% всего чистого оотка капитала из РКС – это и есть эк-кая помощь. Объем помощи – 0,22-0,33% ВВП. Крупные доноры _ США и Япония. 65% помощи выдается на условии грантов, ¼ часть – связанная помощь (то есть на предоставленные деньги нужно купить товары донора)

  4. Место РКС во внешней торговле. Доля в мировом экспорте и импорте падает. Начало 20 века – 74%, начало 21 века – 65%. За счет Западной Европы, ее доля снизилась с 54 до 33%. Доля США не изменилась – 13 и 12 %). Доля Японии резко выросла (с 2 до 6 %).

  5. Из-за несбалансированности внешней торговли товарами платежный баланс США с отрицательным сальдо, в рез-те усиливается зависимость США от притока капитала извне. В других центрах триады благодаря превышению экспорта над импортом сальдо положительно, в рез-те образуется избыток капитала, который экспортируется в США.